Soal TKA PKK SMK (100 Soal Lengkap)

Berikut kami bagikan Soal TKA PKK SMK lengkap berisi 100 soal pilihan ganda. File tersedia dalam format Microsoft Word (.docx) sehingga mudah diedit dan disesuaikan untuk kebutuhan pembelajaran.

📥 Download Soal TKA PKK

Soal TKA PKK

Soal TKA PKK

Soal HOTS – Perawatan Sistem Rem Hidrolik (TKR XI)

 

Petunjuk:

1. Bacalah setiap kasus dengan cermat.

2. Jawablah pertanyaan dengan alasan/penjelasan.

3. Gunakan bahasa teknis otomotif yang tepat.

Soal:

1. Seorang siswa menemukan minyak rem dalam reservoir sudah berwarna coklat gelap dan berkurang volumenya. Apa analisismu terhadap kondisi ini, dan apa tindakan perawatan yang harus dilakukan?

2. Saat melakukan bleeding rem, pedal rem terasa tetap empuk walaupun prosedur sudah diulang berkali-kali. Menurutmu, apa penyebabnya dan bagaimana solusinya?

3. Dalam sebuah praktik, ditemukan selang rem terdapat retakan kecil. Jelaskan potensi bahaya yang dapat terjadi jika kendaraan tetap digunakan, serta langkah yang seharusnya diambil.

4. Jika terdapat udara di dalam sistem rem hidrolik, bagaimana pengaruhnya terhadap kinerja sistem rem? Berikan penjelasan teknisnya.

5. Seorang pengendara mengeluh rem kendaraannya blong setelah melewati jalan menurun panjang. Analisis kemungkinan penyebabnya dari sudut pandang sistem rem hidrolik.

6. Pada saat pemeriksaan, volume minyak rem normal, tetapi kendaraan tetap mengalami kehilangan daya pengereman. Komponen apa saja yang perlu diperiksa lebih lanjut?

7. Jelaskan bagaimana prinsip kerja Pascal (tekanan fluida) diterapkan pada sistem rem hidrolik kendaraan.

8. Jika minyak rem terkontaminasi air, bagaimana dampaknya terhadap sistem rem? Jelaskan secara ilmiah.

9. Dalam praktik bengkel, satu kelompok siswa melakukan perawatan tanpa menggunakan APD (sarung tangan/kacamata). Identifikasi risiko yang mungkin terjadi dan berikan rekomendasi K3 yang benar.

10. Buatlah prosedur singkat perawatan sistem rem hidrolik secara sistematis mulai dari pemeriksaan awal sampai uji hasil pengereman.

Kunci Jawaban / Pembahasan Singkat

1. Minyak rem kotor → sudah terkontaminasi & menurun kualitasnya → harus diganti dengan yang baru + dilakukan bleeding.

2. Kemungkinan masih ada udara di saluran, kebocoran di selang/master cylinder → solusinya periksa kebocoran, perbaiki/ganti komponen rusak lalu ulangi bleeding.

3. Retakan selang → risiko kebocoran minyak rem, rem bisa gagal total → tindakan: ganti selang baru sesuai standar.

4. Udara dapat dimampatkan → tekanan dari pedal tidak tersalurkan penuh → rem menjadi blong/empuk.

5. Minyak rem overheat (vapour lock) → terbentuk gelembung uap → tekanan tidak tersalurkan → solusi: gunakan minyak rem sesuai spesifikasi, periksa sistem pendinginan rem.

6. Periksa master cylinder, wheel cylinder/caliper, seal-seal, dan piston apakah bocor/aus.

7. Prinsip Pascal → tekanan pada fluida diteruskan sama besar ke segala arah → gaya kecil di pedal berubah menjadi gaya besar pada kampas rem.

8. Air menurunkan titik didih minyak rem → mudah menguap saat panas → terbentuk uap → rem gagal bekerja.

9. Risiko: kulit iritasi, mata terkena percikan minyak rem → K3: wajib gunakan sarung tangan, kacamata safety, dan bersihkan area kerja.

10. Prosedur singkat: Periksa reservoir minyak rem → Cek kondisi selang & komponen → Bersihkan/isi ulang minyak rem → Lakukan bleeding rem → Uji coba pengereman (jalan lurus pelan).

Komponen Chasis

Contoh Soal TKA

 

Matematika

1. Jika 2x + 5 = 15, maka nilai x adalah ...

2. Hasil dari (x+2)(x-3) = ...

3. Akar-akar dari persamaan kuadrat x² - 5x + 6 = 0 adalah ...

4. Sebuah balok berukuran 4 cm × 5 cm × 6 cm. Volume balok tersebut adalah ...

5. Sebuah lingkaran memiliki jari-jari 7 cm. Luas lingkaran tersebut adalah ...

6. Hitung luas permukaan kubus dengan panjang rusuk 10 cm.

7. Dari 52 kartu, peluang mendapatkan kartu As adalah ...

8. Dari 5 bola merah dan 3 bola biru, diambil 1 bola. Peluang mendapatkan bola biru adalah ...

9. Tentukan limit x→2 dari (x² - 4)/(x - 2).

10. Tentukan turunan dari f(x) = 3x² + 2x - 5.

 

Bahasa Indonesia

1. Bacalah teks berikut: ... Ide pokok paragraf tersebut adalah ...

2. Ide pokok dari paragraf 'Hutan berfungsi sebagai paru-paru dunia ...' adalah ...

3. Bacalah teks eksposisi: ... Simpulan dari teks tersebut adalah ...

4. Simpulkan isi bacaan berikut tentang sampah plastik ...

5. Kalimat yang benar menurut EYD adalah ...

6. Manakah penulisan kata baku yang benar?

7. Tulislah sebuah paragraf singkat tentang 'Pentingnya Menjaga Kebersihan'.

8. Buatlah paragraf deskripsi tentang sekolahmu.

9. Analisislah gaya bahasa yang digunakan dalam puisi Chairil Anwar berikut ...

10. Sebutkan majas yang terkandung dalam kalimat: 'Engkau bagai bulan di malam hari'.

 

Bahasa Inggris

1. Choose the correct meaning of 'beautiful': a) jelek b) indah c) besar d) kecil

2. The opposite of 'difficult' is ...

3. Read the text: 'Andi goes to school every day by bicycle.' What does Andi use?

4. The main idea of the text 'The sun rises in the east and sets in the west' is ...

5. Complete the sentence: She ___ (go) to the market yesterday.

6. Fill the blank: They ___ playing football now.

7. Write 3 sentences using Present Continuous Tense.

8. Write a short paragraph about your favorite food.

9. Read the passage and summarize: 'The internet has changed communication ...'

10. Translate into English: 'Saya suka membaca buku di perpustakaan.'

 

KIK (Kreativitas, Inovasi, Kewirausahaan)

1. Peluang usaha yang bisa muncul dari lingkungan sekolah adalah ...

2. Sebutkan contoh usaha kecil yang bisa dijalankan siswa SMK.

3. Inovasi produk adalah ...

4. Contoh inovasi dalam bidang kuliner adalah ...

5. Buatlah ide usaha sederhana dalam bentuk Business Model Canvas mini.

6. Rancanglah konsep produk kreatif untuk siswa SMK.

7. Modal Rp500.000 digunakan untuk membeli bahan usaha. Jika keuntungan 20%, berapa keuntungan yang diperoleh?

8. Sebuah produk dijual Rp50.000 dengan biaya produksi Rp35.000. Keuntungannya adalah ...

9. Buatlah strategi promosi online sederhana untuk produk minuman sehat.

10. Rancanglah ide promosi offline yang bisa dilakukan di lingkungan sekolah.

 

Kisi-Kisi Soal TKA

 

Matematika

Kompetensi/Indikator	Materi	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Butir
Menyelesaikan persamaan linier & kuadrat	Aljabar	C3	Pilihan ganda	1–3
Menghitung luas & volume bangun ruang	Geometri	C2	Pilihan ganda	4–6
Menentukan peluang kejadian	Statistika & Peluang	C4	Pilihan ganda	7–8
Menentukan limit dan turunan sederhana	Kalkulus dasar	C4	Essay	9–10

 

Bahasa Indonesia

Kompetensi/Indikator	Materi	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Butir
Menentukan ide pokok bacaan	Teks bacaan	C2	Pilihan ganda	1–2
Menyimpulkan isi teks eksposisi	Pemahaman bacaan	C3	Pilihan ganda	3–4
Mengidentifikasi kaidah EYD	Tata bahasa	C1	Pilihan ganda	5–6
Menulis paragraf singkat sesuai tema	Menulis	C5	Essay	7–8
Menganalisis gaya bahasa dalam teks sastra	Sastra	C4	Essay	9–10

 

Bahasa Inggris

Kompetensi/Indikator	Materi	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Butir
Memahami arti kosakata dalam teks	Vocabulary	C1	Pilihan ganda	1–2
Menentukan makna teks bacaan pendek	Reading comprehension	C3	Pilihan ganda	3–4
Melengkapi kalimat rumpang	Grammar (tenses)	C2	Pilihan ganda	5–6
Menulis kalimat dengan grammar tepat	Writing	C4	Essay	7–8
Menyimpulkan isi bacaan panjang	Reading comprehension	C5	Essay	9–10

 

Kreativitas, Inovasi, dan Kewirausahaan (KIK)

Kompetensi/Indikator	Materi	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Butir
Mengidentifikasi peluang usaha di lingkungan sekitar	Analisis pasar sederhana	C2	Pilihan ganda	1–2
Menjelaskan konsep inovasi produk/jasa	Inovasi & kreativitas	C3	Pilihan ganda	3–4
Menyusun ide usaha sederhana (Business Model Canvas mini)	Perencanaan usaha	C4	Essay	5–6
Menghitung modal, biaya, & keuntungan	Dasar manajemen keuangan	C3	Pilihan ganda	7–8
Membuat strategi promosi kreatif (offline/online)	Marketing	C5	Essay	9–10

 

Soal HOTS Eksplorasi Ide - Kelas XI SMK (https://forms.gle/nJXogyjsNpekmuZS8)

 

1. Eksplorasi ide dapat dikatakan sebagai proses untuk…

   A. Menyalin ide orang lain yang sudah terbukti sukses

   B. Mengulang gagasan lama agar lebih mudah diterapkan

   C. Menggali berbagai gagasan baru yang bernilai untuk dikembangkan

   D. Membatasi jumlah ide agar lebih fokus pada satu hal

   E. Mengikuti tren pasar tanpa inovasi baru

 

2. Tujuan utama eksplorasi ide adalah…

   A. Menutup peluang usaha yang tidak menguntungkan

   B. Membatasi kreativitas agar lebih terarah

   C. Menghasilkan ide kreatif sebagai dasar usaha/inovasi

   D. Mengurangi risiko dalam berwirausaha

   E. Meniru pola pikir orang sukses

 

3. Seseorang yang sering melakukan eksplorasi ide akan lebih mudah…

   A. Menciptakan produk yang sama dengan kompetitor

   B. Mengikuti orang lain tanpa berpikir kritis

   C. Menemukan solusi kreatif dari masalah sekitar

   D. Menghindari perubahan tren

   E. Menggunakan modal besar tanpa perencanaan

 

4. Salah satu manfaat eksplorasi ide bagi siswa SMK adalah…

   A. Mengajarkan cara cepat menjadi kaya

   B. Menumbuhkan keberanian mencoba hal baru

   C. Menjamin keberhasilan usaha tanpa risiko

   D. Membatasi pengembangan diri pada bidang tertentu

   E. Menghilangkan rasa percaya diri saat gagal

 

5. Contoh penerapan tujuan eksplorasi ide dalam kehidupan sehari-hari adalah…

   A. Mengulang tugas teman karena sudah terbukti benar

   B. Membuat minuman baru dari buah lokal agar tidak cepat busuk

   C. Menyalin desain produk orang lain

   D. Membeli produk impor agar lebih bergengsi

   E. Menunda usaha karena takut gagal

 

6. Brainstorming dalam eksplorasi ide berarti…

   A. Mengkritik ide orang lain agar lebih baik

   B. Menyampaikan ide sebanyak mungkin tanpa kritik

   C. Membatasi jumlah ide agar lebih efisien

   D. Menyalin ide yang sudah ada

   E. Menentukan satu ide terbaik sejak awal

 

7. Mind mapping bermanfaat untuk…

   A. Menyusun laporan keuangan usaha

   B. Membuat peta lokasi usaha

   C. Memetakan ide utama ke ide-ide turunan secara visual

   D. Menghapus ide yang kurang bermanfaat

   E. Membandingkan keuntungan usaha

 

8. Teknik SCAMPER tidak mencakup…

   A. Substitute

   B. Combine

   C. Modify

   D. Evaluate

   E. Reverse

 

9. Observasi lingkungan sebagai teknik eksplorasi ide dilakukan dengan cara…

   A. Menonton video inspirasi dari YouTube

   B. Melihat masalah, kebutuhan, dan peluang di sekitar

   C. Membaca buku teori kewirausahaan

   D. Menunggu ide muncul secara spontan

   E. Menyalin usaha orang lain yang sukses

 

10. Wawancara dalam eksplorasi ide dilakukan untuk…

   A. Menilai keuangan usaha orang lain

   B. Membatasi jumlah ide

   C. Mendapat informasi langsung dari calon konsumen

   D. Menyalin strategi pemasaran kompetitor

   E. Menghindari risiko dalam usaha

 

11. Masalah lingkungan sekitar dapat menjadi sumber ide usaha karena…

   A. Masalah biasanya sulit dipecahkan

   B. Tidak ada hubungannya dengan bisnis

   C. Solusi yang ditawarkan bisa bernilai ekonomi

   D. Membutuhkan modal besar

   E. Mudah ditiru orang lain

 

12. Perubahan tren/gaya hidup dapat melahirkan ide usaha, misalnya…

   A. Banyak orang beralih ke belanja online, muncul jasa katalog digital

   B. Banyak orang menonton TV, muncul toko elektronik

   C. Banyak orang menggunakan kertas, muncul fotokopi

   D. Banyak orang membaca buku, muncul perpustakaan

   E. Banyak orang berolahraga, muncul masalah kesehatan

 

13. Hobi dapat menjadi sumber ide usaha jika…

   A. Tidak membutuhkan modal

   B. Dikembangkan menjadi produk bernilai jual

   C. Tidak berbeda dengan kompetitor

   D. Dibiarkan menjadi kesenangan pribadi

   E. Dilakukan tanpa konsistensi

 

14. Pemanfaatan teknologi sebagai sumber ide usaha misalnya…

   A. Membuat katalog digital untuk UMKM

   B. Membeli barang impor

   C. Mengurangi penggunaan internet

   D. Menjual barang bekas tanpa inovasi

   E. Menunda usaha karena kesulitan teknologi

 

15. Potensi lokal dapat menjadi ide usaha jika…

   A. Dibiarkan tidak termanfaatkan

   B. Diolah menjadi produk bernilai tambah

   C. Digunakan hanya untuk konsumsi pribadi

   D. Ditiru dari luar negeri

   E. Tidak dipasarkan

 

16. Ide usaha dari jurusan TKR adalah…

   A. Jasa pembuatan katalog digital

   B. Kursi dari ban bekas

   C. Minuman fermentasi dari buah lokal

   D. Tas handmade dari kain perca

   E. Aplikasi berbasis online

 

17. Siswa jurusan TKJ menemukan ide usaha berupa…

   A. Kursi ban bekas

   B. Minuman fermentasi

   C. Jasa katalog online untuk UMKM

   D. Dompet handmade

   E. Aplikasi kasir digital

 

18. Jurusan Tata Boga bisa memanfaatkan buah lokal yang cepat busuk menjadi…

   A. Jus biasa

   B. Produk makanan impor

   C. Minuman fermentasi alami

   D. Salad buah

   E. Dodol buah

 

19. Kain perca sisa produksi busana dapat diolah menjadi…

   A. Kain lap rumah tangga

   B. Produk tas atau dompet handmade

   C. Pakaian impor

   D. Taplak plastik

   E. Barang sekali pakai

 

20. Dari contoh yang ada, prinsip utama eksplorasi ide adalah…

   A. Membeli produk luar negeri

   B. Mengurangi kreativitas siswa

   C. Mengubah masalah menjadi peluang usaha

   D. Membatasi penggunaan teknologi

   E. Menghindari inovasi baru

 

21. Langkah pertama eksplorasi ide usaha adalah…

   A. Menganalisis kelayakan

   B. Menyusun konsep usaha

   C. Mengidentifikasi masalah atau kebutuhan

   D. Menyaring ide potensial

   E. Menentukan harga produk

 

22. Setelah ide dikumpulkan, langkah berikutnya adalah…

   A. Membuang semua ide

   B. Menyaring dan memilih ide potensial

   C. Membatasi jumlah ide

   D. Mengabaikan pendapat konsumen

   E. Menentukan lokasi usaha

 

23. Analisis kelayakan usaha mencakup hal berikut, kecuali…

   A. Modal

   B. Pasar

   C. Bahan baku

   D. SDM

   E. Desain grafis

 

24. Menyusun konsep awal usaha dilakukan setelah…

   A. Menyaring ide dan menganalisis kelayakan

   B. Membatasi kreativitas

   C. Membeli barang impor

   D. Menghindari konsumen

   E. Membuat laporan keuangan

 

25. Jika siswa menemukan ide membuat kursi dari ban bekas, maka langkah pertama yang harus dilakukan adalah…

   A. Membeli ban bekas dalam jumlah banyak

   B. Menentukan harga kursi

   C. Mengidentifikasi masalah ban bekas yang menumpuk

   D. Membuat promosi online

   E. Menyusun laporan keuangan

 

26. Seorang siswa menemukan banyak limbah plastik di lingkungan sekolah. Berdasarkan eksplorasi ide, solusi kreatif yang bisa dibuat adalah…

   A. Membakar plastik agar hilang

   B. Mengubah plastik menjadi produk kerajinan bernilai jual

   C. Menimbun plastik di tanah kosong

   D. Mengabaikan masalah karena bukan tanggung jawabnya

   E. Membeli plastik baru untuk eksperimen

 

27. Jika sebuah UMKM kesulitan memasarkan produk karena tidak memiliki katalog digital, ide usaha paling tepat adalah…

   A. Membuat katalog digital untuk UMKM tersebut

   B. Membeli produk UMKM

   C. Membuat katalog fisik

   D. Membatasi promosi

   E. Mengurangi kualitas produk

 

28. Seorang siswa hobi melukis, kemudian ia mengembangkan hobinya menjadi usaha dengan menjual produk custom. Hal ini sesuai dengan sumber ide usaha dari…

   A. Masalah lingkungan

   B. Hobi dan keterampilan

   C. Perubahan tren

   D. Teknologi

   E. Potensi lokal

 

29. Ketika siswa ingin membuat produk dari kain perca, namun pasar sudah penuh dengan produk serupa, langkah eksplorasi ide terbaik adalah…

   A. Mengabaikan usaha tersebut

   B. Menggunakan teknik SCAMPER untuk inovasi produk

   C. Menjual kain perca apa adanya

   D. Membatasi jumlah produksi

   E. Menyalin produk yang sudah ada

 

30. Eksplorasi ide akan gagal jika siswa…

   A. Berpikir kreatif dan kritis

   B. Menyaring ide potensial

   C. Takut mencoba hal baru

   D. Menganalisis pasar sebelum usaha

   E. Mengidentifikasi masalah nyata

 

31. SCAMPER dengan prinsip Substitute berarti…

   A. Menghilangkan produk yang tidak laku

   B. Mengganti bagian produk dengan alternatif lain

   C. Membandingkan produk dengan kompetitor

   D. Membatasi penggunaan bahan baku

   E. Membalik urutan produksi

 

32. Contoh Adapt dalam SCAMPER adalah…

   A. Mengubah fungsi barang agar lebih berguna

   B. Mengganti bahan dengan lebih murah

   C. Menggabungkan dua produk jadi satu

   D. Membalik urutan proses produksi

   E. Menghapus fitur produk

 

33. Ide membuat minuman fermentasi dari buah lokal merupakan contoh penerapan…

   A. Brainstorming

   B. Mind mapping

   C. Observasi lingkungan

   D. SCAMPER (Put to other use)

   E. Wawancara

 

34. Faktor yang menentukan apakah ide usaha layak dijalankan adalah…

   A. Harga jual kompetitor

   B. Modal, pasar, bahan baku, dan SDM

   C. Kemauan investor asing

   D. Dukungan pemerintah

   E. Jumlah pesaing

 

35. Jika ingin memulai usaha berbasis potensi lokal, langkah pertama adalah…

   A. Mengidentifikasi potensi yang belum dimanfaatkan

   B. Membatasi pemanfaatan sumber daya

   C. Mengimpor bahan baku

   D. Menunggu tren dari luar negeri

   E. Menghindari pemanfaatan teknologi

 

36. Dalam eksplorasi ide, siswa diminta membuat mind map dari satu ide utama. Kegiatan ini melatih kemampuan…

   A. Berpikir linier

   B. Menghafal teori

   C. Berpikir divergen dan visualisasi ide

   D. Membatasi jumlah ide

   E. Menyalin ide orang lain

 

37. Seorang siswa melihat banyak motor di bengkel menunggu lama ganti oli. Ide usaha yang tepat adalah…

   A. Membuat bengkel baru tanpa inovasi

   B. Membuka jasa ganti oli cepat dan praktis

   C. Membeli oli impor

   D. Menyalahkan mekanik bengkel

   E. Menjual motor bekas

 

38. Mengubah kursi dari ban bekas agar lebih modern dengan menambahkan cat dan busa dudukan termasuk dalam teknik SCAMPER bagian…

   A. Modify

   B. Combine

   C. Eliminate

   D. Reverse

   E. Substitute

 

39. Eksplorasi ide penting bagi siswa SMK karena…

   A. Membatasi ruang lingkup belajar

   B. Membantu menciptakan peluang usaha sejak dini

   C. Menghindari resiko usaha

   D. Membuat siswa takut gagal

   E. Menutup potensi lokal

 

40. Siswa yang mampu mengidentifikasi masalah, menciptakan ide, menganalisis kelayakan, dan menyusun konsep usaha telah menunjukkan…

   A. Pola pikir pasif

   B. Kreativitas dan jiwa kewirausahaan

   C. Kebiasaan menyalin usaha orang lain

   D. Kegagalan berpikir kritis

   E. Ketergantungan pada modal besar